2017...UN AÑO PARA ARMAR

Un blog es un espacio versátil, creativo, de difusión y diálogo.
Pensado para dar a conocer el progreso de quienes cursan la cátedra de Publicidad, en el Colegio Universitario Juan B. Alberdi de Castelar, esta bitácora alojará diseños, escritos, información, notas de interés para los alumnos, comentarios y...
Participen. La WEB 2.0 es de todos nosotros.

jueves, 27 de diciembre de 2012

Premio Leonardo Favio




Fue una reunión amable y de amplios reconocimientos...Otorgados por la Dirección de Cultura, el 20 de diciembre, se entregaron los Premios Leonardo Favio. En mi caso, el mismo valoró trayectoria en los medios y difusión y acciones de promoción cultural...Muchas gracias por el diploma, las palabras de Roberto Surra (director del área), colegas y amigos de la EMAC y el ámbito artístico, de prensa y de gestión cultural estatal y privada.

jueves, 6 de diciembre de 2012

FELIZ 2013

LA UAI SALUDO A SU PERSONAL, CON MOTIVO DE LAS PROXIMAS FIESTAS DE NAVIDAD Y FIN DE AÑO...

LA FRASE DE LA TARJETA, DE GALILEO GALILEI, SOBRE EDUCACION, VALE COMO DISPARADOR DE MULTIPLES CONCEPTOS, IDEAS Y REFLEXIONES...

QUIERO COMPARTIRLA CON UDS. ABRAZO CORDIAL. G.D.

"No se puede enseñar nada a un hombre;
sólo se le puede ayudar a encontrar la respuesta
dentro de sí mismo"

jueves, 8 de noviembre de 2012

BALANCE


ULTIMAS SEMANAS DE CLASES…ENTREGA DE TP, TOMA DE PARCIALES, LECTURAS Y REPASOS PARA UN AÑO INTENSO. LA REALIDAD, LA ACTUALIDAD, INGRESO COMO NUNCA ANTES AL AULA. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS NOS UNEN MAS, AL INSTANTE. LOS ALUMNOS APORTAN SABERES Y CONSTRUYEN IDEAS Y OPINIONES, ATINADAS Y VALIOSAS, QUE GUIAN Y ENRIQUECEN AL DOCENTE, EL QUE DEBE ESTAR ATENTO A LAS NOVEDADES Y APRECIACIONES DEL GRUPO…
EN MEDIOS DE COMUNICACION, ANALISIS DE MEDIOS Y TEORIAS, LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS, SE ENRIQUECIERON CON LO QUE AUTORES Y ACADEMICOS (NATIVOS Y EXTRANJEROS) ELABORAN Y DIFUNDEN. SUS INVESTIGACIONES LLEGAN, MAS RAPIDO,  AL CONOCIMIENTO PUBLICO, ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL…
HEMOS REALIZADO, DESDE LAS DIFERENTES CATEDRAS, TANTO EN LA UAI COMO EN LA EMAC,  INFORMES SOBRE LAS CULTURAS GLOBAL Y LOCAL; LAS REDES SOCIALES Y LA PUBLICIDAD, ACONTECIMIENTOS MEDIATICOS DEL SIGLO XX, ARTES , CONVERGENCIAS MEDIALES Y LECTURA CRITICA DE CONTENIDOS,  ENTRE OTROS TOPICOS…
 ....................
Diseño de anuncios, búsqueda de tendencias en el mercado local (Castelar), redacción creativa, reflexión teórica y técnica, ejercicios de flexibilización del pensamiento y sobre estrategias de MKT, entre otros, fueron los TP impulsados y supervisados por la cátedra de Publicidad, en la UAI.
En la EMAC, de Caseros-Tres de Febrero, con apenas un cuatrimestre de cursada, se logró introducir conocimientos específicos de mercado, consumo, producto, comunicación comercial y redacción creativa, orientando los encuentros y pedidos para futuros periodistas.
Además, en este cuatrimestre, pudo compartirse la proyección del film nacional LA ANTENA: una producción audaz, originalísima y de interesante contenido sobre la libertad de expresión, el lenguaje y el mundo de las ideas. (Gracias Prof. Eliana, de la Carrera de Formación del Escritor).
Visitamos, también, la muestra del plástico NOE y vimos dos documentales: uno, sobre MONSANTO, y el otro, sobre el periodista POLOSECKI.
La historia de la radio y las publicidades antiguas, gráficas y orales, ilustraron una clase especial.
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EN UAI, ABRIMOS EL CICLO LECTIVO 2012 CON LA PROYECCION DE “EL ARTISTA”. LOS DISEÑOS DE PUBLICIDADES NO SEXISTAS SE INCLUIRA EN LA MUESTRA DE FIN DE CURSO, A REALIZARSE EL 29 DE NOVIEMBRE…
EN EMAC, TAMBIEN, HABRA UN CIERRE DE CURSADA. UNA PUBLICACION REUNIRA NOTAS Y ARTICULOS. YO, REMITI UN MATERIAL SOBRE EL USO DE LOS BLOGS. 

jueves, 11 de octubre de 2012

LIBRO

“La Publicidad es el arte rupestre del siglo XX”,

afirmaba el semiólogo Marshall McLuhan.

Durante los 60, la publicidad abandona su predilección por textos extensos y ampulosos, sustituyéndolos por combos de imágenes y frases con gancho. A esta aleación ganadora se le llamó “La Gran idea” ( Big Idea ), una fórmula capaz de ganar por knock out (…).

De allí en más, la revolución creativa exige para captar la atención del gran público que los mensajes sean “divertidos” y lo que cotiza en alza en el mercado publicitario es la perspicacia. Un ejemplo de ello es la campaña para el escarabajo de Volkswagen, lanzada en 1959 por DDB, que hizo de las debilidades del producto –un auto alemán, chico y creado “para el pueblo” durante el nazismo– su fuerza.

Trabajando en una línea que destacaba la durabilidad del producto, su control de calidad y confiabilidad se llegó al “ Think small ” (Piense en pequeño), que coronó un aviso de 1962: piense en el pequeño costo del seguro, en la posibilidad de ocupar ese pequeño sitio para estacionar, en la pequeña cuenta del mecánico… Fue un éxito: el auto se convirtió en el más vendido del mercado a contrapelo de la fascinación que los estadounidenses tienen (aún hoy) por los autos inmensos.

“Nostalgia en griego quiere decir ‘el dolor de una vieja herida’, un sentimiento que punza el corazón más que el recuerdo mismo (…) La tecnología es un señuelo brillante. Pero hay raras ocasiones en las que el público se involucra más allá del flash, porque tiene un lazo sentimental con el producto”, enfatizaba Don Draper  de la serie Mad Men, en aquel parlamento (que le valió a su agencia en la serie la cuenta de Kodak, por supuesto).

El acceso al modo de pensar de los publicitarios es otra de las entradas que ofrece Advertising from the Mad Men Era al incluir testimonios de exitosos del gremio que revelan parte de su método de búsqueda y hallazgos sobre qué funciona y qué no en publicidad. “¿Qué pasaría si colocáramos un trozo de carne roja sobre un fondo rojo?”, se pregunta Leo Burnett (la B de DDB), al analizar una campaña de alimentación lanzada por el American Meat Institute de 1944. Y responde: “Intensificó el concepto de la virilidad y del color rojo que intentábamos transmitir en relación con la carne”.

De todas las citas incluidas, hay una de Stuart Henderson Britt que vale para aquellas décadas y para ésta, pues sintetiza mejor que muchos tratados de comunicación el espíritu del advertisement : “Hacer negocios sin publicidad es como guiñarle un ojo a una chica a oscuras. Tú sabes lo que haces, pero nadie más se entera.”

A propósito de “Mid-Century Ads. Advertising from the Mad Men Era”, editor Jim Heimann. Taschen. dos volumenes. 720 páginas. $ 495.

REVISTA Ñ - 08/10/12 – “Sueño americano se vende”, por Raquel Garzón.

Actualización Profesional


VIERNES 19 DE OCTUBRE, DE 19 A 22 HORAS...EN ARIAS 3550, CASTELAR 

miércoles, 10 de octubre de 2012

Entrevista

EUGENIA BLANCO ME ENTREVISTO PARA SU TRABAJO DE TESIS...
Tema: La mujer en publicidad como elemento de consumo.
Hipótesis: La mujer es utilizada en la publicidad como un objeto sexual y de persuasión por las empresas pasa desarrollar consumo.
Preguntas:
1-      ¿Qué consideraciones puede hacer usted acerca del uso de la imagen femenina en la publicidad de hoy?
LA PUBLICIDAD EN GENERAL, TANTO EN NUESTRO MEDIO COMO EN EL INTERNACIONAL, SALVO ALGUNAS CULTURAS DONDE LA IMAGEN FEMENINA ES CUASI VEDADA, POR RAZONES RELIGIOSAS Y SOCIALES, EL CUERPO DE LA MUJER, SU ROL CLASICO Y ESTERIOTIPO SIGUE EMPLEANDOSE COMO EJE DE SEDUCCION Y ATRACCION. HAY MARCAS, PRODUCTOS Y AGENCIAS QUE DESDEÑAN ESTO, PRODUCIENDO “ANUNCIOS NO SEXISTAS”, Y EQUILIBRAN LA APARICION DE MUJERES EN ACTITUDES DE CONQUISTA, O COMO OBJETO SEXUAL, DANDO PASO A MODELOS REALES, NO ESTERIOTIPADOS, NI SOMETIDOS O ABUSADOS, ETC. SE TRATA, Y ES POSIBLE, COMUNICAR CON OTROS ARGUMENTOS O IDEAS, IMPULSANDO VALORES O MODELOS DE MUJER MAS CREIBLES, INTEGRADA A UN ESCENARIO NATURAL Y MULTIPLE, DONDE POR SER MUJER NO PADECE HUMILLACIONES O DISFRUTA DE PRIVILEGIOS, DEBIDO A UN TRATAMIENTO DE GENERO QUE DESTACA A LA PERSONA HUMANA, AL SUJETO.
2-      ¿Es persuasiva la imagen femenina en la publicidad? ¿Dónde? ¿De qué forma?
SI, LO ES TANTO PARA HOMBRES COMO MUJERES. DEBE, A MI CRITERIO, ACOMPAÑARSE DE SENTIDO, RESPETO Y COHERENCIA. EL MISMO QUE SE LE DEBE COLOCAR A IMAGENES/CONCEPTOS REFERIDOS A HOMBRES, NIÑOS, ANIMALES, TERCERA EDAD… PUEDEN CORERSE RIESGOS, SER AUDAZ, TOMANDO EN CUENTA EL PUBLICO, EL SOPORTE DEL AVISO, LA MARCA, EL MODO EN QUE SE EXPONE UN CUERPO, UN ROL, ETC.
3-      Lipovetzky habla y afirma que la cultura mediática es una máquina que destroza la razón ¿Qué opina sobre eso?
SI NO LA DESTROZA, MUCHAS VECES, OPERA EN LOS SENTIDOS, EN EL PLANO DE LO SENSIBLE, ATENUANDO LA RACIONALIZACION PLENA DE SUS MENSAJES. HAY QUE HACER UN EJERCIO DE REPASO DE LOS CONTENIDOS MEDIATICOS, PARA EN UNA SEGUNDA LECTURA, INTELIGIRLOS, VALORARLOS Y TOMAR UNA POSICION ARGUMENTADA, Y NO SOLO REACCIONAR DESDE EL PRIMER IMPACTO, MUCHO MAS SENSORIAL.
4-      ¿Qué importancia atribuye usted a los medios de comunicación en la construcción de la imagen femenina en las publicidades?
LOS MEDIOS INFLUYEN EN LA CONSTRUCCION DE LA IMAGEN NO SOLO PUBLICITARIA, SINO A NIVEL SOCIAL, EN GENERAL, CONFUNDIENDO E IMPONIENDO UN UNICO MODELO DE MUJER EXITOSA, O SEXI, O TRABAJADORA Y MADRE ABNEGADA, O SUMISA, ETC. LOS MEDIOS, PRECISAMENTE, CONSTRUYEN UNA IMAGEN QUE DISTA, MUCHAS VECES, DE LA REALIDAD, DE LAS MULTIPLES MUJERES QUE SE ENCUENTRAN EN LA SOCIEDAD. LOS ESPACIOS PERIODISTICOS, DE FICCION, TAMBIEN PUEDEN EXAGERAR, DISTORSIONAR O ACERTAR…TAMBIEN, APARECEN BUENAS PUBLICIDADES Y MENSAJES POSITIVOS, QUE ABORDAR “UN FEMENINO” RECONOCIBLE, PROXIMO Y REALISTA…ESTO TAMBIEN HAY QUE DESTACARLO.
 5-      Desde su punto de vista ¿Es válida una crítica desde lo ético en cuanto al uso de la imagen de la mujer en la publicidad?
SIEMPRE ES VALIDO REFLEXIONAR Y ANALIZAR EL CONTENIDO DE PIEZAS PUBLICITARIAS O DE OTROS GENEROS Y DISCIPLINAS. BUSCAR LA OBJETIVIDAD EN EL PLANTEO, EVALUAR Y TESTEAR EFECTOS, OPINIONES Y, SIN DEJAR DE SER FLEXIBLES, ACTUALIZARSE, CAMBIAR, PERO RESPETANDO LIMITACIONES Y NORMAS QUE HACEN A LA ETICA EN GENERAL Y A LA DEONTOLOGIA, EN PARTICULAR.
6-      Desea suscribir algún aporte desde su experiencia profesional con respecto al tema de la entrevista.
CONTARTE QUE EN ESTE CICLO LECTIVO, CON ALUMNOS DE PRIMER AÑO, ESTAMOS TRABAJANDO ANUNCIOS NO SEXISTAS, AUNQUE NO SOLO REFERIDAS AL GENERO FEMENINO. BUSQUE UNA INNOVACION Y AMPLIAMOS LA MIRADA: SE HARAN DISEÑOS DE PUBLICIDADES QUE NO ABUSEN O ABUNDEN EN LAS TIPICAS PUBLICIDADES SEXISTAS, TANTO CON FIGURAS/MODELOS FEMENINOS COMO MASCULINOS, PUESTO QUE EL HOMBRE ES TAMBIEN, ULTIMAMENTE,  OBJETIVIZADO O COSIFICADO Y ESTERIOTIPADO…

martes, 25 de septiembre de 2012

fEsTIvALeS


SE VIENE UNA NUEVA EDICION DEL FESTIVAL INTERNACIONAL DE PUBLICIDAD...
EL OJO IBEROAMERICANO...INVESTIGA...WWW.ELOJODEIBEROAMERICA.COM

También...


lunes, 27 de agosto de 2012

TP

ENTREGA TP. – PRIMER AÑO
PUBLICIDAD NO SEXISTA
4 DE OCTUBRE

TRABAJO DE DISEÑO GRAFICO
CONCEPTO, IDEA, REALIZACION
MARCA Y PRODUCTO A ELECCION

...................

TP CAZADORES DE TENDENCIAS

COLEGIO UNIVERSITARIO JUAN B. ALBERDI
CARRERA DE PUBLICIDAD – CICLO LECTIVO 2012

Trabajo Práctico Integrado

Cátedras responsables: Introducción a la Publicidad y Marketing General.
Docentes a cargo: Profesores Bernardo RUSH
y Gustavo D´ORAZIO.

DENOMINACION DEL EMPRENDIMIENTO, EN BUSCA DE EXPERIMENTACION Y CONTACTO CON EL EXTERIOR, CONSIDERANDOSE ESTA UNA ACTIVIDAD EXTRAPROGRAMATICA:


“Cazadores de Tendencias”
Objetivos: conectar con el mercado local a los estudiantes de primer año de la carrera, para que descubran rubros, tendencias, modalidades de comunicación, etc.
Motivar este planteo de resolución grupal, a efectos de concretar una investigación de campo, con relevamientos puntuales.
Ejercitar el despliegue de habilidades innatas como adquiridas, para relacionarse, darse a conocer y establecer conexión humana-técnico con los titulares de comercios/organizaciones de Castelar, o sus encargados, empleados, etc.

Participarán: alumnos de primer año, divididos en grupos de no más de tres alumnos.

Tiempos de la actividad: será en tres etapas. Todas se concretarán en los meses de agosto/setiembre.

Desarrollo: primera etapa: presentación del T.P. , explicándose sus alcances y pormenores de realización. Notificación a la Coordinación de la Carrera para solicitar el permiso correspondiente, para que los alumnos puedan ingresar más tarde al establecimiento (jueves 30 de agosto).
Día tentativo de salida didáctica: 30-8, de 18:45 a 20:30. A posteriori, ingresarán al Colegio, comentando lo sucedido. Para ello deberán cumplir con el Planteo/Guía que se les entregará, previamente, así procederán a formular preguntas, tomar notas, fotografías, solicitar materiales de comunicación, etc.
La segunda etapa, se dará en una instancia grupal de aprovechamiento y análisis de la recorrida, debiendo cada equipo presentar lo relevado.
La tercera y última, coincidirá con la entrega del cuestionario y materiales, en una puesta común ante cada cátedra interviniente, a efectos de reflexionar sobre los resultados. Días de entrega y exposición: miércoles y jueves siguientes a la recorrida, con la presencia de cada titular de cátedra, respectivamente: profesores D´Orazio y Rush.
La instancia de evaluación y comentarios cerrará la experiencia compartida.

Guía de la Actividad a entregar a los alumnos

(En tono informal, con el fin de cautivarlos, motivarlos y despertar su interés por la realidad circundante; por convertirse en sabuesos y curiosos estudiantes de Publicidad…) Cazadores de Tendencias

Para convertirse en auténticos cazadores, sean CURIOSOS Y RESPETUOSOS, RESPONSABLES y CREATIVOS.
Caminen y descubran Castelar. Sus comercios, su estilo y su gente. Sus carteles y afiches, marquesinas y vidrieras.
Los productos y marcas que le otorgan IDENTIDAD.
Pregunten, registren, graben y fotografíen.
Conéctense con los vendedores, el público consumidor, los encargados de negocios; los comerciantes, los titulares de las empresas…
Háblenles de Uds., de sus búsquedas, sus ganas y lo que hacen.
Como estudiantes de Publicidad, intenten averiguar cuánto invierten en Medios; si hacen Promociones; si poseen Web; dónde Pautan, si organizan Eventos; si cuentan con Agencia de Publicidad y/o Asesoramiento Profesional.
CASTELAR LOS ESPERA. TAMBIEN PUEDEN VISITAR UNA ONG; LA PUBLICIDAD NO SOLO ES REALIZADA POR EMPRESAS Y COMERCIOS. TAMBIEN LAS INSTITUCIONES DEBEN COMUNICAR SUS ACCIONES, MEDIANTE LA PRENSA Y LA PUBLICIDAD.
Suert
e. Éxito. No duden: pregunten y escuchen. Sean buenos relacionistas públicos: cordiales y agradables.


REALIZAR UN INFORME SOBRE LO OBSERVADO Y RELEVADO PARA ENTREGAR A CADA DOCENTE. ADICIONAR TODO LO QUE REUNAN. RESPONDER, ADEMAS, EL MINI-CUESTIONARIO DE MKT.
1) Cómo clasificarían a los diferentes tipos de negocios que ha visitado/visto?
2) Haga una lista con los diferentes tipos de negocios, de acuerdo a la clasificación realizada en el punto anterior, indicando cantidad de ellos, en cada uno de los tipos.
3) Identifique qué necesidades satisface y a qué público está destinado.
4) Descubrió algún tipo de promoción especial. Cómo es comunicada?
5) Elija un tipo de producto (Ej.: un jean) e identifique al menos tres marcas diferentes y sus precios.
6) ¿Detectó alguna necesidad no satisfecha por los comercios de la zona que pueda ser una oportunidad atractiva?

ATTE. LIC. GUSTAVO D´ORAZIO, Lic. BERNARDO RUSH
Año 2012

jueves, 9 de agosto de 2012

Segundo Cuatrimestre

RETOMAMOS LA CURSADA. SERA UN CUATRIMESTRE CON EJERCICIOS PRACTICOS, TEORIA Y ACTUALIDAD PUBLICITARIA...
LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO ESTAN TRABAJANDO LA TEMATICA "PUBLICIDAD NO SEXISTA". 
VEREMOS SUS DISEÑOS. 
ADEMAS, SALDRAN A RECORRER LOS NEGOCIOS COMERCIALES DE CASTELAR, EN UNA INVESTIGACION CONJUNTA, CON LA CATEDRA DE MKT, DENOMINADA "CAZADORES DE TENDENCIAS". 
BIENVENIDOS. 
Lic. Gustavo D´Orazio.

Informes: en cada Campus


miércoles, 9 de mayo de 2012

SPOT POLEMICO

Y&R pidió al Gobierno que quite de circulación el polémico spot de las Olimpíadas

La casa central de la productora que realizó el aviso lo condenó y pidió disculpas. Criticó a su filial en Argentina.




La empresa Young & Rubicam, productora responsable del spot del atleta argentino en Malvinas, pidió disculpas y comunicó su "condena enérgica" por el aviso, además de pedirle al Gobierno argentino que lo saque de circulación en los medios.

"Estamos profundamente arrepentidos por el dolor que causó el anuncio y pedimos disculpas a los muchos que manifestaron su molestia en el Reino Unido y en el mundo", expresó la firma publicitaria -que pertenece al grupo británico WPP- en un comunicado, aunque aclaró que la intención "nunca fue profanar un monumento de guerra".


Asimismo, Y&R advirtió que el spot resulta "ofensivo para el espíritu olímpico".

La filiar argentina de Young & Rubicam fue la encargada de confeccionar el polémico spot. En su pedido de disculpas, la casa matriz fue dura con la sucursal, al afirmar que lo que "ellos producen es contrario a todo lo que nosotros representamos".

Por su parte, el ministro de Asuntos Exteriores del Reino Unido, William Hague, había calificado de "maniobra política” la difusión del anuncio publicitario sobre los Juegos Olímpicos de Londres, que presenta a las islas Malvinas como "suelo argentino".

El spot fue divulgado en el país este miércoles, día en el que se recordaba el 30 aniversario del hundimiento del crucero General Belgrano durante la guerra en el archipiélago de 1982.

En las imágenes se ve al capitán de la selección argentina de hockey masculino sobre césped, Fernando Zylberberg, entrenando en varios puntos de la capital de las Malvinas, Puerto Stanley.
La prensa inglesa también manifestó su rechazo y el diario The Sun hizo referencia al aviso en su tapa.

"Argies dance on our graves” (Los argentinos bailan sobre nuestras tumbas) es el titular principal de la edición papel del diario.

En la nota publicada por el diario británico, Simon Westonm, un ex soldado que representó a Gran Bretaña en el conflicto bélico de 1982, consideró que el film es "de mal gusto y cobarde".

FUENTE: SITIOANDINO.COM

jueves, 26 de abril de 2012

Cine-debate

FUE UN ENCUENTRO DE LOS TRES CURSOS DE LA CARRERA DE PUBLICIDAD (UAI) PARA VER LA PELICULA "EL ARTISTA". JUNTO A PROFESORES DE LA CARRERA, COLEGAS QUERIDOS Y RESPETADOS, MAS EL COORDINADOR DE LA MISMA, SE PROYECTO LA PELI Y ANALIZO SUS APORTES ESTETICOS Y MENSAJES SOBRE EL CAMBIO, LA ADAPTACION A LA QUE ESTAMOS SOMETIDOS LOS SERES HUMANOS Y EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA VIDA COTIDIANA, EN LOS NEGOCIOS Y EN LOS PACTOS DE COMUNICACION...
GRACIAS POR LA ATENCION, POR LOS APLAUSOS FINALES Y LA EMOCION...TAMBIEN POR REALIZAR UN DEBATE ENRIQUECEDOR...

miércoles, 25 de abril de 2012

"FUMAR CAUSA CANCER", la nueva advertencia de los cigarrillos...








Los paquetes y publicidades gráficas de cigarrillos deberán incluir desde junio fotografías de impacto y nuevos textos sobre el daño que provoca en la salud el tabaquismo, enfermedad que en Argentina produce más de 40 mil muertes anuales, según un decreto del ministerio de Salud publicado en el Boletín Oficial. 
La cartera explicó que el cambio de la frase que en la actualidad figura en los paquetes de cigarrillos, "Fumar es perjudicial para la salud", resulta "funcional a las tabacaleras" porque "protege a la industria" del sector ante "potenciales acciones legales de los consumidores".
Los paquetes de cigarrillos, de ese modo, deberán incluir desde junio la frase "Fumar causa cáncer", entre otras establecidas por la normativa, en sintonía con la Organización Mundial de la Salud y el Convenio Marco para el Control del Tabaco (CMCT). 
De ese modo, los paquetes y publicidades gráficas incluirán la imagen de un pulmón sano y otro de un fumador con trastornos de salud junto al lema "Fumar causa enfisema pulmonar", la foto de un pie engangrenado acompañado por la frase "Fumar puede causar amputación de piernas" y una radiografía torácica con una "mancha" de colillas de cigarrillo. Los diez mensajes que deberán contener los paquetes y publicidades están comprendidos en el decreto 497/2012, firmado por el ministro de Salud, Juan Manzur, y publicado en el Boletín Oficial.
La "Normativa Gráfica de Empaquetado, Venta y Consumo de Productos de Tabaco" forma parte de la ley de Control de Tabaco (26.687), promulgada por la presidenta Cristina Fernández en junio, recordó la cartera sanitaria en un comunicado.
El tabaquismo, según cifras del ministerio, provoca más de 40 mil muertes por año en Argentina.
El coordinador del Programa Nacional de Control de Tabaco del ministerio de Salud, Mario Virgolini, afirmó que "hay estudios a nivel internacional, especialmente en los países que tienen más antigüedad en la implementación de estas medidas, como Brasil y Canadá, que (los mensajes exigidos) generan el estímulo en los fumadores de querer dejar de fumar".
El funcionario explicó que la nueva disposición "también reduce el valor de marketing que tiene el paquete de cigarrillos para los chicos y ayuda a que las personas no fumen dentro del hogar". "En definitiva, ayuda a tomar conciencia sobre el daño que causa el hábito de fumar, porque enfrenta al consumidor con otra realidad", advirtió y consideró el cambio de mensajes como "un avance enorme" respecto de los que rigen en la actualidad.
Virgolini expresó que "se trataba de un mensaje fijo que llevaba más de 30 años y que era más funcional a las tabacaleras que a la ciudadanía, en tanto protegía a la industria de potenciales acciones legales de los consumidores". El funcionario explicó que "ante una demanda, las tabacaleras planteaban que las personas ya estaban advertidas de los daños que puede ocasionar el hábito de fumar".
El decreto exige que los paquetes de cigarrillos incluyan en uno de sus laterales información sobre el servicio gratuito "para dejar de fumar" que suministra el ministerio de Salud, como el número de atención telefónica 0800-9993040 y la dirección de Internet www.msal.gov.ar/tabaco.
Fuente: www.notio.com.ar

jueves, 12 de abril de 2012

Cine

EL JUEVES 19 DE ABRIL,

VEREMOS LA PELICULA

"EL ARTISTA"...

¿QUE LE OCURRE A UNA PERSONA TALENTOSA...PERO POCO FLEXIBLE

Y PREDISPUESTA AL CAMBIO...?

INVESTIGA SOBRE EL FILME. HABRA DEBATE.

Pregunta

¿QUE ES Y QUE HACE




UN COMMUNITY MANAGER?







rESpOndE / pARticiPa

Recomendaciones

INGRESA

A LOS SITIOS DEL FIAP,
AL ESPACIO DE LA FERIA DEL LIBRO
Y A
TedxBUENOSAIRES.ORG


Información
Novedades
Creatividad

NO QUEDES FUERA. ACTUALIZATE.

lunes, 9 de abril de 2012

Programa 2012

Asignatura

INTRODUCCION A LA PUBLICIDAD

Año lectivo: 2012

Profesor Titular: LIC. GUSTAVO D´ORAZIO

Carga Horaria: 4 y media Hs. (anual)

Ítems del perfil que se desarrollarán:

Se formará un futuro profesional abierto (flexible) a la discusión fundamentada y a la adquisición de conocimientos generales, primero, y especializados, luego, en el campo de la comunicación publicitaria.

Que conozca los posibles y variados ámbitos de inserción laboral, así como las exigencias técnicas de la carrera elegida, ensayando e investigando las interrelaciones de la publicidad con el MKT y el diseño.

Se incorporará a su aprendizaje el uso de las nuevas tecnologías y la actualidad sociocultural, para concretar una capacitación cuyo anclaje sea el mundo, este medio y el devenir del área seleccionada

Articulación con materias del mismo año:

Con las asignaturas relacionadas al diseño, la creatividad y la redacción.

Objetivos:

Que el alumno comprenda qué es la publicidad y cómo se ubica la actividad profesional dentro del proceso de comercialización y del contexto social e institucional.

Que el alumno desarrolle sus capacidades analíticas, imaginativas y de expresión, pudiendo evaluar y crear piezas creativas, en el marco de la comunicación de producto.

Que el alumno pueda redactar textos publicitarios y proceder a la organización de una campaña como a la elaboración de materiales propios de la publicidad.

Unidades de desarrollo de los contenidos:

UNIDAD N°1

LA COMUNICACION:

Elementos de la teoría de la comunicación. Conceptos, modelos de comunicación. Proceso general de la comunicación y circuito de la comunicación comercial. Alcances y fines.

Bibliografía: El proceso de la comunicación, de D. Berlo (El Ateneo). Introducción a la publicidad, de Oscar Billorou (El Ateneo).

UNIDAD N°2

LA PUBLICIDAD:

Definición de publicidad. Publicidad y propaganda. Técnicas de comunicación comercial. Función de marketing.

Bibliografía: La publicidad hoy, de F. Attanasio (Deusto). La publicidad, de Luis Melnik (Sudamericana). Tiempo aproximado: 13 Hs. Cátedra.

UNIDAD N°3

COMUNIC. COMERCIALES E INSTITUCIONALES:

Publicidad, promoción de ventas, merchandising, relaciones públicas, difusión periodística, propaganda. Diferencias. Integración de operaciones.

Bibliografía: Publicidad: el quinto poder, de Alberto Borrini (El Cronista Comercial). La propaganda política, de J. Domenech (EUDEBA). La empresa transparente, de A. Borrini.

UNIDAD N°4

OBJETIVOS:

Objetivos de la empresa: de marketing y publicitarios. Integración de la publicidad en el plan de MKT. Los protagonistas de la publicidad.

Dirección de mercadotecnia, de P. Kotler (Diana, Méjico).

UNIDAD N°5

LOS AMBITOS DE LA PUBLICIDAD:

El anunciante. El servicio publicitario y la agencia moderna. Departamentos y funciones.

Bibliografía: Colección Escuela de Marketing y Publicidad, F.G. editores. Obra citada de Billorou. Redacción Publicitaria, Manual de la Escuela Argentina de Publicidad.

UNIDAD N°6

LA TAREA PUBLICITARIA:

El producto (bien o servicio) a anunciar. Estrategia publicitaria. El diseño de campaña. La creación. Inversión y medios.

Bibliografía: Colección Escuela de Marketing y Publicidad, F.G. editores. Obra citada de Billorou. Redacción Publicitaria, Manual de la Escuela Argentina de Publicidad

UNIDAD N°7

EL TEXTO PUBLICITARIO:

Redacción publicitaria. Reglas básicas. Persuasión y manipulación, aportes textuales a la publicidad gráfica y audiovisual.

Bibliografía: Colección Escuela de Marketing y Publicidad, F.G. editores. Obra citada de Billorou. Redacción Publicitaria, Manual de la Escuela Argentina de Publicidad

UNIDAD N°8

IMAGEN Y MERCADO:

Imagen de marca y de empresa (corporativa). Su despliegue. Segmentación de mercado. Estudios psicográficos.

Bibliografía: Más allá de la imagen corporativa, de Daniel Scheisohn (Macchi). Los creadores de consumo, E. Clark (Sudamericana). La efectividad publicitaria, de Lucas y Britt (El Ateneo). Cómo se hace un presidente, de A. Borrini (El Cronista...). Comunicación y actitud crítica, de V. Zecchetto, (Ediciones Paulinas).

UNIDAD N°9

LOS EFECTOS DE LA PUBLICIDAD:

Los distintos efectos de la publicidad. En el mercado, en los individuos. Análisis y lectura crítica de mensajes publicitarios y propagandísticos.

Bibliografía: Más allá de la imagen corporativa, de Daniel Scheisohn (Macchi). Los creadores de consumo, E. Clark (Sudamericana). La efectividad publicitaria, de Lucas y Britt (El Ateneo). Cómo se hace un presidente, de A. Borrini (El Cronista...). Comunicación y actitud crítica, de V. Zecchetto, (Ediciones Paulinas).

Metodología de Trabajo:

Clases teóricas y prácticas. Exposición oral del docente. Clases tradicionales y con apoyo didáctico-tecnológico (videos, filmes, despliegue de gráfica publicitaria, internet, etc.). Toma de apuntes por parte de los alumnos. Investigación en bibliografía personal y de centros de documentación (bibliotecas, hemerotecas). Entrega de materiales elaborados por la cátedra. Lectura comprensiva de textos. Dinámicas grupales. Ejercitación en clase (aula-taller). Evaluación y autoevaluación. Comentarios grupales sobre trabajos en equipo y/o individuales. Visita a muestras y exposiciones. Exploración de Internet, con miras investigativas (fuente, visión estético-conceptual y de comercialización de producto).

Trabajos Prácticos:

SOLICITUD DE UN ESCRITO PARA OBSERVAR NIVEL

DE LENGUA Y EXPRESION (t p 1)

ANALISIS DE PUBLICIDADES Y PROPAGANDAS (t p 2)

EJERCIOS DE CREATIVIDAD (t p 3)

APROXIMACION A LA REDACCION PUBLICITARIA (t p 4)

PUBLICIDAD NO SEXISTA. Tema: MENSAJES Y DISEÑOS PUBICITARIOS PENSADOS PARA NO DISCRIMINAR Y TOMAR A LA MUJER O AL HOMBRE, COMO PERSONA, Y NO COMO “OBJETO” t p 5)

CREACION DE SLOGANS (t p 6)

REELABORACION DE UN AVISO PUBLICITARIO CON ESTILO DADO: (t p 7)

INVESTIGACION SOBRE LA PUBLICIDAD Y LAS ACTUALES FORMAS DE DIFUSION Y CONSUMO (COMERCIOS BARRIALES, SHOPPINGS Y SUPERMERCADOS)(t p 8) – TRABAJO INTERDISCIPLINARIO, “CAZADORES DE TENDENCIAS”.

Bibliografía Obligatoria:

Unidades N° 1 y 2: La publicidad hoy, de F. Attanasio (Deusto). El proceso de la comunicación, de D. Berlo (El Ateneo). Introducción a la publicidad, de Oscar Billorou (El Ateneo). La publicidad, de Luis Melnik (Sudamericana).

Unidades 3 y 9: Publicidad: el quinto poder, de Alberto Borrini (El Cronista Comercial). La propaganda política, de J. Domenech (EUDEBA). La empresa transparente, de A. Borrini. La comunicación incomunicada, de S. H. Mitjans, (Temas), 2005.

Unidad N° 4: Dirección de mercadotécnia, de P. Kotler (Diana, Méjico). Dirección de mercadotécnia, de P. Kotler (Diana, Méjico).

Unidades 5,6 y 7: Colección Escuela de Marketing y Publicidad, F.G. editores. Obra citada de Billorou. Redacción Publicitaria, Manual de la Escuela Argentina de Publicidad.

Unidad 8 y 9: Más allá de la imagen corporativa, de Daniel Scheisohn (Macchi). Los creadores de consumo, E. Clark (Sudamericana). La efectividad publicitaria, de Lucas y Britt (El Ateneo). Cómo se hace un presidente, de A. Borrini (El Cronista...). Comunicación y actitud crítica, de V. Zecchetto, (Ediciones Paulinas). "Sí Logo", de Gustavo Livon, Ediciones Macchi, Bs. As., 2004.

Bibliografía Ampliatoria:

Revistas Mercado, Target, El Publicitario, Reporter, Apertura, Gestión y Noticias. Diarios La Nación y El Cronista.Cómo hacer publicidad eficaz, de editorial Abeto. El Siglo de la Publicidad, Historia de la Grafica, de A. Borrini, Edit. Atlántida. No Logo, de Naomi Klein, Edit. Paidós - Contextos. Estructura de la actividad publicitaria, de Mariano Castellblanque, Paidós - Comunicación. 13,99 euros, de F. Beigbeder, Edit. Anagrama, como otros textos que aborden las comunicaciones comerciales, la redacción creativa o los efectos de la publicidad en la sociedad actual.

Procedimiento de evaluación y criterio de promoción:

Tras observar la evolución del alumno y la incorporación de las nuevas herramientas técnicas y conocimientos específicos, se evaluarán: calidad, efectividad y presentación de los trabajos prácticos, de investigación y otros que se pudieran requerir. También se tomarán dos parciales y finalmente un examen oral. Tanto los parciales como los T.P. posibilitan evaluar el progreso del alumno, su maduración y comprensión del sentido de la materia (y bajo una mirada más amplia, de la carrera de publicidad).

Por último, cuando se arriba al examen final, con exposición oral, se concluye el procedimiento de evaluación, comprobando la excelencia de los conocimientos alcanzados y enriquecidos, como incorporados al lenguaje y visión técnica acorde con la materia cursada y el nivel de la carrera elegido.

Para el día en que el alumno rinda el final oral, teórico, deberá entregar un aviso original de producto a elección.

Prof. Gustavo D´Orazio